- aplikovať štátny vzdelávací program a vytvoriť učebné plány s inovatívnymi metódami vzdelávania za pomoci moderného školiaceho materiálu/didaktických prostriedkov a zariadenia/vybavenia v predmetoch: slovenský jazyk a literatúra 1. a 2. ročník, matematika a biológia 5. a 6. ročník; vyhodnotiť skúsenosti s ich prvotným zavádzaním a upraviť učebné plány

- aplikovať školský vzdelávací program a vytvoriť učebné plány s inovatívnymi metódami vzdelávania za pomoci moderného školiaceho materiálu/didaktických prostriedkov a zariadenia/ vybavenia v predmetoch: dopravná výchova 1. a 2. ročník, anglický jazyk 5. a 6. ročník; vyhodnotiť skúsenosti s ich prvotným zavádzaním a upraviť učebné plány

- vytvoriť metodiky a pracovné listy k inovatívnym metódam vzdelávania pre určený predmet štátneho alebo školského vzdelávacieho programu

Aktivity/činnosti, ktoré budeme v rámci projektu zabezpečovať:

Aktivita 1.1: Zavádzanie inovatívnych metód vzdelávania do štátneho vzdelávacieho programu

Expert a metodik aktivity: Mgr. Anna Neščáková

Odborný personál:

1. Mgr. Anna Hrubová

2. Mgr. Jitka Hrablayová

3. Mgr. Janka Strapková

4. Mgr. Pavol Vronka

5. Mgr. Lenka Krótka

6. Mgr. Anna Hanusová

Aktivita 1.2: Tvorba a implementácia školského vzdelávacieho programu

Expert a metodik aktivity: Mgr. Elena Capáková Šlosiarová

Odborný personál:

1. Mgr. Daniela Galková

2. Mgr. Blanka Jandušíková

3. Mgr. Jana Šandorová

4. Mgr. Alena Bošanská

Aktivita 2.1: Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov, inovácia pedagogickej dokumentácie a metodík výučby

Expert a metodik aktivity: Mgr. Anna Neščáková

Odborný personál:

1. Mgr. Anna Hrubová

2. Mgr. Zuzana Kalusová

3. Mgr. Pavol Vronka

4. Mgr. Anton Paulen

5. Mgr. Lenka Krótka

6. Mgr. Anna Hanusová

7. Mgr. Daniela Galková

8. Mgr. Elena Capáková Šlosiarová

9. Mgr. Mária Raganová

10. Mgr. Tomáš Hájek

Aktivita 3.1: Zavádzanie aktivizujúcich foriem výučby do vzdelávacieho procesu

Expert a metodik aktivity: Mgr. Martina Švajdová
Odborný personál:

1. Mgr. Jana Galková

2. Mgr. Zlatica Johnová

VZDELÁVANIE UČITEĽOV

Školenie pedagogických zamestnancov

V dňoch 03.06.2009 až 05.06.2009 sa uskutočnilo vzdelávanie pedagogických zamestnancov o východiskách a detailoch obsahovej reformy vzdelávania. Školenie viedla lektorka Mgr. Zuzana Humajová a zúčastnilo sa ho 34 pedagogických zamestnancov.
Vzdelávanie bolo zamerané na :
- rozvoj slovenského školského systému
- podoby školskej reformy
- prebiehajúcu kurikulárnu transformáciu
- zahraničné skúsenosti a odporúčania pre inováciu kurikula
- štátny a školský vzdelávací program
- skupinová práca (SWOD analýza, prierezové témy, ...)
Námety získané zo vzdelávania vyučujúci prakticky využijú pri tvorbe inovovaného školského vzdelávacieho programu a pri tvorbe časovo-tematických plánov.

OVEROVANIE VÝSTUPOV PROJEKTU

Slovenský jazyk a literatúra v druhom ročníku

Environmentálna výchova v piatom ročníku

Najnovšie zábery z overovania ponúkame vo fotoalbume (späť na hlavnú stránku) pod názvom PROJEKT ESF

Žiaci 5.C triedy prezentovali svoje práce v športovom stredisku DUTAF počas osláv Dňa Zeme

Deti V. A, V. B a V. C triedy sa v rámci environmentálnej výchovy zúčastnili exkurzie v čističke odpadových vôd v Dubnici nad Váhom, v blízkosti elektrárne, kde sa od pána Porubčana dozvedeli zaujímavé infotrmácie o spôsoboch čistenia vody a mohli si pozrieť aj jednotlivé odkaliská. Čističku mohlôi nielen vidieť, ale aj cítiť.

ZÁVEREČNÉ HODNOTIACE SPRÁVY

Hodnotenie projektu: Čím vyššie vyjdeš, tým ďalej dovidíš

Predmet: slovenský jazyk a literatúra

Ročníky: prvý, druhý

Spracovali: Mgr. Hrablayová Jitka, Mgr. Hrubová Anna

V rámci projektu sme sa zamerali na tvorbu návrhov inovatívnych metód vzdelávania s využitím moderných prostriedkov, ktoré viedli k zmene zaužívaných činností v edukačnom procese. Prirodzene sme počítali s tvorivým prístupom každého učiteľa, preto hovoríme iba o návrhoch. Na jednotlivé tematické celky sme sa pozerali dvomi pohľadmi. Prvý sledoval rôznorodosť aktivít na hodinách slovenského jazyka, druhý bol zameraný na plnenie hlavných cieľov učiva, vychádzajúc z kompetencií pre daný ročník. Sledovali sme rozvoj medzipredmetových vzťahov, najmä s INV vďaka PC, ktoré sme z projektu získali. Zapracovali sme však aj medzipredmetové vzťahy s matematikou, výtvarnou výchovou, dopravnou výchovou. Zamerali sme sa aj na dôkladné precvičovane jazykových kompetencií. Deti mali možnosť venovať sa preberanému gramatickému javu za súčasného rozvoja samostatnosti, tvorivosti, spolupráce, komunikácie a učenia sa prezentovať svoje konečné výstupy. Najmä slabším deťom pomohla práca so známymi a jednoduchými nástrojmi počítačových programov a dostali tak možnosť byť úspešní, pretože činnosti s počítačom po viacerých opakovaniach dôkladne ovládali.

Prevažná časť našich návrhov inovačných metód sa môže použiť rovnako na vypracovanie priamo v počítači, ako aj v tlačenej podobe. Vieme, že nie v každej triede je možnosť kedykoľvek pracovať pri počítačoch. Pracovný list v tlačenej podobe bude preto nevyhnutnosťou. Na druhej strane počítame s tým, že hoci majú deti informatickú výchovu od druhého ročníka zaradenú ako povinný predmet, nie každé dieťa je pri práci s PC rovnako zručné. A keďže nám ide primárne o zvládnutie učiva slovenského jazyka, má mať dieťa možnosť pracovať aj bez počítača, ak si nie je isté jeho samostatným ovládaním a tak byť úspešné.

Pri príprave návrhov sme mali na zreteli aplikáciu komplexných vedomostí tak, ako to vyžaduje súčasná moderná doba. Zamerali sme sa na zrozumiteľnosť požiadaviek z pohľadu veku a schopností dieťaťa.

Doplnili sme učebné osnovy o kompetencie, ktoré nám vyplynuli z dlhoročnej praxe a zmien v obsahu učiva. Tieto zmeny sme zakomponovali do tematických výchovno-vzdelávacích plánov pre daný ročník.

V prvom ročníku sme sa zamerali na rozvoj rečových kompetencií, čítanie s porozumením, tvorivé písanie, orientáciu v texte, analýzu textu a skupinovú prácu. Po nadobudnutí čitateľských zručností sme zaradili návštevu školskej knižnice, využívali sme encyklopédie a jednoduché projekty. Podporovali sme činnosti, ktoré deti môžu aplikovať v praktickom živote. Vytvorili sme návrh okruhov učiva slovenského jazyka realizovaných cez prierezové témy.

V druhom ročníku sme tieto kompetencie ďalej podporovali. V jazykovej zložke sme sa zamerali na rozvoj slovnej zásoby. Overovaním sme zistili, že hodnotený výkon bol vyšší, zlepšila sa chuť pracovať samostatne, žiaci nadobúdali väčšiu istotu, vzájomne si pomáhali a bez ostychu verejne vystupovali a vedeli zdôvodniť svoje rozhodnutia a riešenia. Slohový výcvik sme aplikovali modelovými situáciami, rolovými a inscenačnými hrami, dramatizáciou. Kládli sme dôraz na verbálnu a neverbálnu komunikáciu pri styku s okolitým svetom v praktických činnostiach. Nakoľko boli čítankové texty dostupné až v druhom polroku, navrhli sme desať typov literárnych zadaní, v ktorých sme zohľadnili rôzne formy a metódy práce so zameraním na obsah a žáner literárnej ukážky. Jedným z meradiel úspešnosti nášho projektu je kladná odozva nielen zo strany detí, ale i rodičov.

Projekt priniesol oživenie edukačného procesu, podporil tvorivosť učiteľa, poskytol iný náhľad na vyučovací proces aj zo strany verejnosti a priniesol uspokojenie z dosiahnutých výsledkov všetkých zainteresovaných.

Terajší prváci a druháci v našej škole postupujú podľa tematických výchovno-vzdelávacích plánov, v ktorých sú návrhy inovatívnych metód vzdelávania s využitím moderných prostriedkov trvalo zakomponované. Vyučujúce ich využívajú podľa vlastného uváženia, vybavenia triedy a vedomostnej úrovne svojich detí. V triedach sa v plnej miere využívajú všetky učebné pomôcky získané prostredníctvom projektu.

Nadväzujúce aktivity po ukončení projektu

Koncepcia projektu je postavená na trvalej udržateľnosti jeho efektov. Realizácia predkladaného projektu zabezpečí vytvorenie dlhodobo realizovaného moderného vzdelávacieho programu, podporeného potrebným materiálnym vybavením, didaktickými postupmi, znalosťami pedagógov a existujúcimi nástrojmi na jeho udržiavanie a trvalé zlepšovanie.

Výsledky projektu budú využívané v rámci regulárneho vzdelávacieho procesu školy aj v ďalších rokoch po ukončení projektu. Nadväzujúcimi aktivitami bude postupné uplatňovanie inovatívnych metód a foriem výučby na ďalších nových prvákoch a piatakoch, ako aj u žiakov z vyšších ročníkov. Vďaka tomu sa zlepší pripravenosť cieľovej skupiny (aj po skončení podpory zo strany EÚ) na potreby spoločnosti založenej na znalostiach, zvýši sa úroveň kľúčových kompetencií, čo zaručí cieľovej skupine primerané sociálno – ekonomické postavenie.

Pre zabezpečenie nadväzujúcich aktivít má naša škola zodpovedajúce predpoklady už v súčasnosti, realizáciou predkladaného projektu sa posilní predovšetkým materiálne vybavenie a know-how. To zaručí neklesajúcu kvalitu poskytovania úžitkov aj po skončení realizácie projektu.

Žiaci druhého stupňa využívajú pri vyučovaní počítače a interaktívne tabule získané z projektu.

Žiaci na prvom stupni používajú denne počítače na viacerých vyučovacích hodinách.

ĎALŠIE VYUŽITIE TECHNIKY ZÍSKANEJ Z PROJEKTU

Nové multimediálne pomôcky využívajú žiaci druhého stupňa, nová interaktívna tabuľa sa nachádza v 8.A

(p. uč. Paulen)

Rovnaké vybavenie ako v 8.A sa nachádza aj na prvom stupni, u p. uč. Švajdovej, prváci aktívne využívajú rôzne vzdelávacie programy

Pani učiteľka Švajdová vysvetľuje ako pracovať na interaktívnej tabuli

Prváci s nadšením vypracúvajú úlohy zadané edukačným CD

Aktívne a s radosťou sa zapájajú do vyučovacieho procesu

P. uč. Hrubová vysvetľuje nové učivo žiakom aj vďaka novej výučbovej technike

Žiaci používajú nové počítače v spolupráci s informáciami premietanými pomocou projektora

Po precíznej príprave nasleduje samostatná práca

Deti využívajú tvorivosť, pracujú s grafickým a textovým editorom

Druháci s menšou pomocou p. učiteľky vytvárajú svoje práce

Deti využívajú počítače na hodinách SJL, MAT, DOV, INV

ŠKOLENIE ZAMERANÉ NA VYUŽITIE UČEBNÝCH MATERIÁLOV VO VYUČOVACOM PROCESE

Školenie o využití nových učebných materiálov a didaktických pomôcok vo vyučovacom procese.

Dňa 24. mája 2010 sa jedenásť učiteľov našej školy zúčastnilo 6 hodinového kurzu prvej pomoci zameraného na detský vek. Inštruktorka Erika Janíčková, dipl. z. z. fundovane poskytla rady a prakticky predviedla spôsob ako postupovať pri poskytovaní prvej pomoci. Prítomní učitelia ocenili odborný prístup pani Janíčkovej, zástupkyne Falc Academy s.r.o.