Projekt Ďažďovej záhrady je realizovaný Základnou školou s materskou školou CI 32 v Dubnici nad Váhom a je spolufinancovaný Trenčianskym samosprávnym krajom z programu Zelená župa.

DAŽĎOVÁ ZÁHRADA

Opatrenie adaptácie na klimatickú zmenu

Úvod

Podľa Stratégie adaptácie Slovenskej republiky na nepriaznivé dôsledky zmeny klímy je možné v rámci prejavov a trendov zmeny klímy na Slovensku za obdobie 1881 – 2015 pozorovať nárast priemernej ročnej teploty vzduchu o 1,73°C, pokles ročných úhrnov atmosférických zrážok, pokles relatívnej vlhkosti vzduchu, vzrast potenciálneho výparu a pokles pôdnej vlhkosti a zmeny v premenlivosti klímy, najmä zrážkových úhrnov. Za posledných 15 rokov došlo k významnejšiemu rastu výskytu extrémnych denných a niekoľkodenných úhrnov zrážok. Na druhej strane, v období rokov 1989 – 2015 sa oveľa častejšie ako predtým vyskytovalo lokálne alebo celoplošné sucho, ktoré bolo zapríčinené predovšetkým dlhými periódami relatívne teplého počasia s malými úhrnmi zrážok počas vegetačného obdobia.

Tieto prejavy môžu v budúcnosti výraznejšie negatívne ovplyvniť vodnú bilanciu a s tým súvisiacu poľnohospodársku výrobu, rybárstvo a lesné hospodárstvo, zvýšiť ohrozenie biodiverzity, čo môže mať priamy dopad na človeka a jeho aktivity.

Odpoveďou na prejavy zmeny klímy, resp. na dopyt po zmierňovaní jej nepriaznivých dôsledkov sú adaptačné opatrenia, ktoré znižujú zraniteľnosť a zvyšujú adaptívnu schopnosť prírodných a človekom vytvorených systémov voči aktuálnym alebo očakávaným negatívnym dôsledkom zmeny klímy. Posilňujú odolnosť celej spoločnosti zvyšovaním verejného povedomia v oblasti zmeny klímy a budovaním znalostnej základne pre účinnejšiu adaptáciu.

Cieľ (zámer)

Hlavným cieľom (zámerom) realizácie nášho adaptačného opatrenia na nepriaznivé dôsledky klímy vo vzťahu k využitiu krajiny je podpora tých vlastností krajiny, ktoré už aj na miestnej úrovni môžu zlepšiť mikroklimatické pomery, hydroklimatické pomery, prípadne pozitívne vplývať na zlepšenie širších geoklimatických pomerov. Dôjde tým predovšetkým k zvýšeniu retenčnej schopnosti krajiny, optimalizácii spôsobu využívania krajiny, ochrane a ekostabilizácii krajiny ako takej.

Vzhľadom na to, že sa naša škola nachádza v zastavanom území, vybrali sme si opatrenie realizovateľné v zastavanom území, a to konkrétne „Dažďovú záhradu“.

Realizáciou „Dažďovej záhrady“ ako nami navrhovaného opatrenia sa pokúsime o:

zlepšenie mikroklímy prostredia zvýšeným výparom,
zvýšenie vlhkosti vzduchu na pozemku a vo svojom okolí,
zníženie prašnosti a výskytu alergénov v ovzduší,
podporu biodiverzity,
zvýšenie atraktivity záhradnej architektúry v meste,
zníženie objemu povrchového odtoku vody,
dopĺňanie zásob podzemných vôd,
návrat dažďovej vody do malého vodného cyklu,
eventuálne šetrenie finančných prostriedkov za odkanalizovanie dažďovej vody.

Základná charakteristika a teoretické východiská opatrenia

S výstavbou miest rastie počet nepriepustných plôch, odvádzajúcich dažďové vody do kanalizácie, čím sa zhoršuje kvalita prostredia v ktorom žijeme. Stavebná činnosť zvyčajne obmedzuje vsakovanie dažďovej vody do pôdy. Okrem toho sa zvyšuje objem povrchového odtoku dažďovej vody a riziká možných povodní. Nepriepustný povrch tiež negatívne ovplyvňuje naše životné prostredie znižovaním vlhkosti ovzdušia, ktoré je spôsobené prehrievaním ovzdušia v okolí nepriepustných povrchov a zvýšeným výskytom jemných prachových častíc, peľových častíc a alergénov v ovzduší.

Dažďová záhrada je klimatickým opatrením, ktoré predstavuje adaptáciu na nárast výskytu extrémnych úhrnov zrážok tým, že zachytáva dažďovú vodu. Tú je možné cielene odviesť a využiť, čo môže mať veľký význam najmä v obdobiach sucha. Vysadené rastliny zároveň evapotranspiráciou (výdajom vody z povrchu rastlín) a evaporáciou (vyparovaním) ochladzujú prostredie, čo je efektívne najmä pri častejšom výskyte vĺn horúčav, tropických dní a nocí, čo je typický jav posledných rokov.

Okrem vizuálne príťažlivého spôsobu využívania a šetrenia dažďovej vody zároveň dopĺňa zásoby podzemných a pôdnych vôd, zásobuje vegetáciu vodou, zvlhčuje a ochladzuje klímu prostredníctvom výparu.

Realizácia opatrenia

Dažďovú záhradu plánujeme umiestniť na trávniku v blízkosti budovy našej materskej škôlky, ktorá bezprostredne susedí s budovou našej školy. Šikmý sklon strechy umožní zbierať dažďovú vodu zo strechy i z ostatných spevnených plôch pozemku. Vzdialenosť dažďovej záhrady od budov budeme voliť aj so zreteľom na veľkosť samotnej záhrady tak, aby sa zabránilo vplyvu priesaku vody pod stavbu. Zároveň zohľadníme aj ďalšie kritériá výberu miesta a to najmä: aby išlo o slnečné miesto, dizajnovo integrované do celého pozemku, podľa možnosti nie pod vysokými stromami ani v lokalite priestorovo rozsiahlych koreňov. Aby bolo možné využiť gravitačný spád povrchového odtoku vody, chceme záhradu umiestniť na nižšie položené miesto na pozemku.

Veľkosť samotnej záhrady prispôsobíme dodržaním optimálneho pomeru dĺžky a šírky záhrady v pomere 2:1, čím zabezpečíme to, aby sa voda v záhrade rozlievala rovnomerne. Pri výsadbe plánujeme uprednostňovať druhy rastlín vytvárajúcich veľkú listovú plochu. Tie majú potenciál predpokladaného vysokého výparu vody pri transpirácii. Zároveň je potrebné dodržiavať aj tzv. zónovanie rastlín. V najnižších častiach dažďovej záhrady sú rastliny, ktoré znášajú vodné podmienky (rôzne druhy mokraďových rastlín, opadavých krov a papradí, napr. nezábudka močiarna (Myosotis scorpioides), ostrica štíhla (Carex acuta), pálka úzkolistá (Typha angustifolia), papradka samičia (Athyrium filixfemina), papraď samčia (Dryopteris filix mas), sitina rozložitá (Juncus effusus), škripina koreňujúca (Scirpus radicans), sitina trojzárezová (Juncus trifidus), tavoľa kalinolistá (Physocarpus opulifolius), vachta trojlistá (Menyanthes trifoliata), veronika potočná (Veronica beccabunga), vrbica vŕbolistá (Lythrum salicaria), žerušnica horká (Cardamine amara).), vyššie od nich rastliny, ktoré znášajú príležitostné zatopenie (druhy papradí, opadavých krov, vždyzelených krov a bylinných trvaliek, napr. imelovník biely (Symphoricarpos albus), iskerník plazivý (Ranunculus repens), kosatec žltý (Iris pseudacorus), kosatec sibírsky (Iris sibirica), kuklík potočný (Geum rivale), mäta (Mentha sp.), papraď samčia (Dryopteris filixmas), rebrovka rôznolistá (Blechnum spicant), túžobník brestový (Filipendula ulmaria), vŕbovka štvorhranná (Epilobium tetragonum), záružlie močiarne (Caltha palustris) a v najvyšších častiach uprednostňujeme rastliny, ktoré preferujú suchšie podmienky (bylinné trvalky, napr. červenoočko (Coreopsis sp.), flox metlinatý (Phlox paniculata), ježibaba modrá (Echinops bannaticus), kocúrnik obyčajný (Nepeta cataria), kráska (Coreopsis sp.), kukučka vencová (Lychnis coronaria), levanduľa úzkolistá (Lavandula angustifolia), margaréta (Leucanthemum sp.), nevädza (Centaurea sp.), ostrica (Carex sp.), pakost (Geranium sp.), pamajorán obyčajný (Origanum vulgare), rudbekia srstnatá (Rudbeckia hirta), rebríček (Achillea sp.), srdcovka nádherná (Dicentra spectabilis), šalvia lekárska (Salvia officinalis), yzop lekársky (Hyssopus officinalis).

Záver

Dažďová záhrada nie je jazierko ani rybník. Ak je dobre navrhnutá, voda by sa v nej mala zdržať maximálne 72 hodín (minimalizuje to obavy z vytvorenia podmienok pre rozmnožovanie komárov, keďže ich životný cyklus je 7 – 12 dní a larvy komárov ho nestihnú ukončiť). Dažďová záhrada môže byť vhodným priestorom pre relax a zároveň chrániť kvalitu vodných zdrojov v okolí. Rastliny pre danú lokalitu v dažďovej záhrade nevyžadujú zvláštnu starostlivosť, či prihnojovanie, ani pesticídy.

PLÁNOVANIE

REALIZÁCIA

Aktivita: Osadenie informačnej tabule

Slávnostné otvorenie

V stredu, 20. novembra 2024, za prítomnosti pani riaditeľky RNDr. Janky Vargovej, predstaviteľov mesta Dubnica nad Váhom na čele s primátorom mesta Mgr. et Mgr. Petrom Wolfom, zástupcov Rady školy, Združenia rodičov pri Základnej škole s materskou školou Centrum I 32, regionálnej televízie a ďalších vzácnych hostí, prebehlo slávnostné otvorenie zrealizovanej Dažďovej záhrady.

Slávnostné otvorenie bolo spojené s oslavami 45. výročia otvorenia školy a veríme, že na jar a v lete, teda v čase vegetačného rozkvetu, aj vďaka vysadenému vegetačnému krytu naša škola vzhľadom omladne.

Aktivita: Návšteva čistiarne odpadových vôd v Dubnici nad Váhom

V rámci jednej z naplánovaných aktivít bola návšteva Čistiarne odpadových vôd Považskej vodárenskej spoločnosti v Dubnici nad Váhom. Vodovod s teplou a studenou vodou, práčka, umývačka riadu, či sociálne zariadenie sú dnes, až na výnimky, bežnou súčasťou našich bytov i domov. Je viac ako pravdepodobné, že ďalej sa nestaráme, kam odpadová voda z nich ide, či ako končí. Keďže je lepšie raz vidieť ako stokrát počuť zúčastnili sa žiaci 5. ročníkov v rámci Environmentálnej výchovy exkurzie do ČOV. Exkurziou po jednotlivých častiach úpravovne vody, i na základne odborného výkladu sprievodcu žiaci získali vedomosti o spôsobe čistenia vody a jej úprave na vodu pitnú. Exkurzia ako jedna z foriem vyučovania nepochybne má potenciál rozšírenia osobného rozhľadu a pohľadu žiakov na problematiku vody a jej ochranu.

EDUKÁCIA

Počas celého školského roka sa budú žiaci venovať témam zameraným na manažment dažďových vôd a prepojenie na zmenu klímy. Témy boli v jednotlivých ročníkoch zakomponované v učebných osnovách nasledovne:

1.ročník: predmet Človek a príroda

Vodné nádrže, fontány, vodné steny - význam zadržiavania vody pre rastlinstvo (2 vyuč. hodiny)
Dažďová voda, pitná vod, úžitková voda (2 vyuč. hodiny)

2.ročník: predmet PRÍRODOVEDA

Vsakovanie dažďovej vody do pôdy (2 vyuč. hodiny)
Kolobeh vody v prírode (2 vyuč. hodiny)

3.ročník: predmet PRÍRODOVEDA

Vplyv druhu prostredia na jeho teplotu (1 vyuč. hodina)
Ekosystém jazierka (3 vyuč. hodiny)

4.ročník: predmet VLASTIVEDA

Vplyv ľudskej činnosti na prírodu (1 vyuč. hodina)
Prameň, jazero, gejzír, rast hladiny riek a potokov (3 vyuč. hodiny)

5.ročník:

Život rieky, erózia (1 vyuč. hodina) - predmet GEOGRAFIA
Brehové porasty, vysúšanie mokradí, pestovanie monokultúr (3 vyuč. hodiny) - predmet BIOLÓGIA

6.ročník

Objem kvapaliny (1 vyuč. hodina) - predmet FYZIKA
Topenie ľadovcov, stúpanie hladín morí (1 vyuč. hodina) - predmet GEOGRAFIA
Zadržiavanie dažďovej vody v krajine (2 vyuč. hodiny) - predmet BIOLÓGIA

7.ročník

Meteorológia, vyparovanie (2 vyuč. hodiny) - predmet FYZIKA
Podnebie a vodstvo (2 vyuč. hodiny) - predmet GEOGRAFIA
Význam vody (1 vyuč. hodina) - predmet CHÉMIA
Využitie dažďovej vody (1 vyuč. hodina) - predmet SVET PRÁCE

8.ročník

Alternatívne zdroje energie (1 vyuč. hodina) - predmet FYZIKA
Globálne príčiny zmeny klímy, koncentrácia CO₂ (1 yuč. hodina) - predmet CHÉMIA
Vodstvo Európy, najvýznamnejšie vodné toky (1 vyuč. hodina) - predmet GEOGRAFIA
Zadržiavanie dažďovej vody (2 vyuč. hodiny) - predmet BIOLÓGIA
Nádrže na dažďovú vodu (1 vyuč. hodina) - predmet SVET PRÁCE